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阿部真也
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心理テクニックを使った! 学級が激変するダダクマ会議 単行本 – 2021/3/11

5つ星のうち3.8 16
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「ダダクマ会議」で学級経営が180 度変わる!


子ども達の成長を後押しする話合い活動を提案します。
その際に、心理テクニックの観点を交え、理論と実践の両方をご紹介します。

ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー

ダダクマ会議とは、

「ダ」 出し合う(現状)

「ダ」 出し合う(解決策)

「ク」 比べ合う(解決策)

「マ」 まとめる(解決策)

この4つのステップで質の高い解決策を模索します。

つまり、「問題解決に特化した話合い」を本書で提案します。


学級の問題について話し合うことはよくあります。
その際にはどうしても解決策に目がいきがちです。

しかしそれでは、子どもの心に響かない可能性があります。
なぜなら、多くの話合いにおいて決まることは、
「声を掛け合う」や「みんなで助け合う」などと「ありきたり」なものになるからです。

こうしたことは話し合うまでもなく、繰り返し教師や親に言われてきたことなのです。

そこで、

「広く、徹底的に、クラス固有の現状に対する意見を集めます」

そして、

「心理テクニックを使って、教師が積極的に介入します。」

その手段や、子どもの役割、おすすめアイテムなどを徹底的に解説します。


ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー

ダダクマ会議を通して、

・自ら問題を解決できる学級(技能・技術面)

・責任や協力しようとする心の成長がみられる学級(内面)

を目指します。

さらに、会議の運営方法や、話型の指導によって、子ども達が将来使えるスキルを獲得させます。


*

本書はダダクマ会議のみならず、学級会の運営に必要なことも徹底的に解説しています。
クラスの合意形成について、見直してみませんか
著者が最も力を入れて実践してきた「ダダクマ会議」で、あなたもクラスの変化を感じてみてください。

(以下、目次)--------------------------------------------------------------------------------------

第1章 ダダクマ会議 理論編
1-1 ダダクマ会議とクラス会議とのちがい 意思決定プロセスモデル
-2 問題解決に特化した学級会 即時確認の原理
2-1 学級を一気にまとめる 集団規範の形成
2-2 学級の底上げ現象が起きる パレートの法則
2-3 やんちゃな子が活躍する学級へ パラダイム・シフト
2-4 学校全体を変えていく可能性がある 学習の転移
3 ダダクマ会議とはなにか 意思決定プロセスモデル
3-1 ~ダダクマの「ダ」~ 現状を出し合う 事実提示法
3-2 ~ダダクマの「ダ」~ 解決策を出し合う ブレインストーミング
3-3 ~ダダクマの「ク」~ 解決策を比べ合う スリー・パート・テクニック
3-4 ~ダダクマの「マ」~ 解決策をまとめる 自己決定論
4 ダダクマ会議の前後システム システム効果
4-1 子どもの様子の分析 社会性の分析
4-2 4項目の記入 見通しの効果
4-3 教師の語り アンカリング効果
4-4 ダダクマ会議の実践 スクリプトの効果
4-5 ダダクマ会議の後こそしっかりと指導する フィードバック
5 年間を通して取り組む モデリング理論(社会的学習理論)


第2 章 実践する前に
1 チームビルディング1~テーマ・目的の共有~
1-1 議題 他者視点取得
1-2 提案理由 カチッサー効果
1-3 めあて メタ認知
1-4 話し合うこと1 話し合うこと2 フレームワーク
2 チームビルディング2~個々の役割の明確化~
2-1 司会者(1 名) リーダーシップ
2-2 副司会(1 名) サブリーダーシップ
2-3 黒板書記(2 名) ナンバリング効果
2-4 ノート記録(1 名) リフレクション
2-5 掲示用書記 即時確認の原則
2-6 フォロワー 二次的ことば
3 議事団は輪番で行う 社会的手抜き(フリーライダー)の防止
4 板書の工夫 可視化
5 ダダクマ会議を成功させる必須アイテム 環境暗示


第3 章ダダクマ会議 実践編
0-1 会議を行うか行わないかを選ばせる 二者択一法
0-2 議長団の意義を伝える スモールステップ
0-3 フォロワーの意義を伝える フォロワーシップ
0-4 司会進行表を全員で確認する 先行オーガナイザー
0-5 用意するものを明確に伝える ラップス
0-6 話型の指導は実施しながら行う モデリング理論
1 最高の学級目標をつくろう 初頭効果
2 掃除などの活動を改善する 自己決定論
3 運動会行事の練習で自分たちの行動を考えさせる 社会化
4 ダダクマ会議で行事の振り返りを行う 自己肯定感
5 学級で続くトラブルを解決する タックマンの成長モデル
6 学期末の振り返り ソリューション・フォーカス・アプローチ
7 お楽しみ会の内容を考える 学習の転移
8 小グループでもダダクマを意識させる 学習の転移
9 算数の話合い活動にも活用する 社会的手抜き(フリーライダー)の防止
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  1. 本の長さ
    208ページ
  2. 言語
    日本語
  3. 出版社
    東洋館出版社
  4. 発売日
    2021/3/11
  5. 寸法
    14.9 x 1.6 x 21.1 cm
  6. ISBN-10
    4491043604
  7. ISBN-13
    978-4491043609
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出版社からのコメント

子ども達の成長を後押しする話合い活動・学級会を提案します。ダダクマ会議とは、現状を「ダ」し合い、解決策を「ダ」し合い、その解決策を「ク」らべ合い、最後に「マ」とめる活動です。つまり問題解決に特化した学級会です。著者が最も力を入れて実践してきた「ダダクマ会議」で、あなたもクラスの変化を感じてみてください。

登録情報

  • 出版社 ‏ : ‎ 東洋館出版社 (2021/3/11)
  • 発売日 ‏ : ‎ 2021/3/11
  • 言語 ‏ : ‎ 日本語
  • 単行本 ‏ : ‎ 208ページ
  • ISBN-10 ‏ : ‎ 4491043604
  • ISBN-13 ‏ : ‎ 978-4491043609
  • 寸法 ‏ : ‎ 14.9 x 1.6 x 21.1 cm
  • カスタマーレビュー:
    5つ星のうち3.8 16

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阿部真也

阿部真也

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ota
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2021年6月14日に日本でレビュー済み
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4月、読みかけでしたが子どもを信じてアウトラインを示してやってみたら見事やりきりました。すぐに実践できます。
そこからは、「自分にも議長団できそう」という思いが生まれたようでスムーズに回っています。

そして、汎用性の高さ。アイディアをたくさん集めたいときには「だくま」にするなど、話し合いが活発になりました。
オススメです！
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