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学校アップデートーー情報化に対応した整備のための手引き 単行本（ソフトカバー） – 2020/4/30

5つ星のうち4.1 209
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ついに、学校現場にPCやタブレットなど情報端末一人1台時代が到来! その導入から試行錯誤の取り組みが急増する中、優れた情報教育を進める学校現場の授業を紹介しつつ、具体的な整備や研修のノウハウを提供します。
◎巻末にICT環境整備へ向けて必要なヒト・モノ・コトがひと目でわかる「学校アップデートへのステップ」収録
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  1. 本の長さ
    132ページ
  2. 言語
    日本語
  3. 出版社
    さくら社
  4. 発売日
    2020/4/30
  5. 寸法
    21 x 14.8 x 1.1 cm
  6. ISBN-10
    4908983437
  7. ISBN-13
    978-4908983436
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巻末付録　「学校アップデートへのステップ」

学校アップデートへのステップ

学校アップデートを成功に導くために～必要なヒト・コト・モノが一目でわかる！

新型コロナウィルス感染症の広がりにより、学校の情報化の遅れが次第にクローズアップされています。GIGAスクール構想にはさらなる補正予算が決定し、児童生徒一人1台環境は急加速するでしょう。「これまでの学校」とは違う「アップデートされた学校」が求められることになります。 このロードマップは、そのための確かな「はじめの一歩」を踏み出し、先生方も子どもたちも豊かに学び未来をつかむためのものです。本書にはより詳しく具体的に書かれています。（著者より）

商品の説明

出版社からのコメント

日本の学校教育のICT化を牽引する実力派執筆陣が贈る、ハンディなのに中身の濃いハンドブック。

「ICTを活用した授業例を色々知りたいな。」
「どんな機器を揃えれば授業がやりやすくなるのかなあ。」
「校内研修リーダーになったけど、まず何から始めたらいいのやら…」

超多忙な先生たちが失敗なしでICT化を進められるよう、豊富な先行事例から導かれた最適解がまとめられています。 巻末に収録したチャート「学校アップデートへのステップ」は全力でおススメします!

著者について

堀田龍也(ほりた たつや)
国立大学法人東北大学大学院情報科学研究科・教授、博士(工学)
東京都公立小学校教諭,富山大学教育学部助教授,静岡大学情報学部助教授,独立行政法人メディア教育開発センター准教授,玉川大学教職大学院教授,文部科学省参与(併任)等を経て,2014年より現職
中央教育審議会委員,初等中等教育分科会委員,新しい時代の初等中等教育の在り方特別部会委員,教育課程部会委員。文部科学省 情報活用能力調査に関する協力者会議主査,「教育の情報化に関する手引」作成検討会座長,「デジタル教科書」の位置付けに関する検討会議座長

為田裕行(ためだ ひろゆき)
フューチャーインスティテュート株式会社 代表取締役、教育ICTリサーチ 主宰
東京都における教師への教材開発支援に関わり,現場への教育ICT導入の可能性を模索。幼稚園・小学校・中学校・高校・大学の教壇に立つと共に,学校の先生向けの研修プログラム設計,授業計画コンサルテーション,教育テレビ番組や幼児向け教材,サービスなどの教育監修を行っている。
戸田市教育委員会 21世紀型スキル育成アドバイザー,ICT CONNECT 21 EdTech推進SWGサブリーダー等々

稲垣 忠(いながき ただし)
東北学院大学文学部教育学科・教授、博士(情報学)
東北学院大学教養学部講師を経て,2018年より現職
文部科学省「情報活用能力調査に関する協力者会議」委員,「教育の情報化に関する手引」委員,「デジタル教科書の効果・影響等に関する実証研究」委員,「次世代の教育情報化推進事業」企画検証委員会委員,「ICT活用教育アドバイザー」企画評価委員会委員,経済産業省「未来の教室実証事業」教育コーチ 等

佐藤靖泰(さとう やすひろ)
フューチャーインスティテュート株式会社・教育コンサルタント、教職修士(専門職)
宮城県小学校教諭, 同主幹教諭, 宮城県総合教育センター主幹(指導主事), 宮城県教育庁義務教育課主幹(指導主事)を経て現職、東北学院大学教養学部非常勤講師
平成26年度 文部科学大臣優秀教員表彰,2017 Microsoft Innovative Educator Experts,教育情報化コーディネータ2級、令和元年度 経済産業省「未来の教室実証事業」教育コーチ

安藤明伸(あんどう あきのぶ)
国立大学法人宮城教育大学 技術教育講座・教授、博士(学術)
札幌市の中学校技術科教員を経て,2002年より現職
中央教育審議会 情報ワーキンググループ委員,文部科学省 プログラミング教育実践ガイドの作成委員,IE-school事業 企画運営委員会 主査,教育の情報化に関する手引作成委員,小学校プログラミング教育の手引作成委員,中学校学習指導要領 技術分野 作成協力委員,ICT活用教育アドバイザー,仙台市プログラミング教育部会アドバイザー 等

登録情報

  • 出版社 ‏ : ‎ さくら社 (2020/4/30)
  • 発売日 ‏ : ‎ 2020/4/30
  • 言語 ‏ : ‎ 日本語
  • 単行本（ソフトカバー） ‏ : ‎ 132ページ
  • ISBN-10 ‏ : ‎ 4908983437
  • ISBN-13 ‏ : ‎ 978-4908983436
  • 寸法 ‏ : ‎ 21 x 14.8 x 1.1 cm
  • カスタマーレビュー:
    5つ星のうち4.1 209

著者について

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  1. 稲垣, 忠

    稲垣, 忠

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    1976年生まれ。愛知県名古屋市出身。

    東北学院大学文学部教育学科教授　博士（情報学）

    日本教育工学会・日本教育メディア学会理事

    http://www.ina-lab.net/

    Twitter: @slty022

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  2. 安藤明伸

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  3. 堀田 龍也

    堀田 龍也

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    1964年生まれ。東京学芸大学教育学部卒業。電気通信大学大学院博士前期課程修了。東京工業大学大学院社会理工学研究科博士後期課程修了。博士（工学）（東京工業大学）。

    東京都公立小学校教諭，西東京科学大学（現・帝京科学大学）理工学部・助手，富山大学教育学部・助教授，静岡大学情報学部・助教授，メディア教育開発センター・准教授，文部科学省・参与（併任），玉川大学教職大学院・教授等を経て，現在，東北大学大学院情報科学研究科・教授，東京学芸大学大学院教育学研究科・教授。

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上位レビュー、対象国： 日本

藪田顕嗣
5つ星のうち5.0 学校アップデートの後押しをしてくれる一冊
2020年5月13日に日本でレビュー済み
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学校を「世間並みに」アップデートしよう…この言葉深く突き刺さった。

情報化、１人一台タブレット、eラーニング…もう何年も前から言われていたが、なかなか進まなかった。

昔は学校で新しいことを学ぶ、学校に行けば新しいことを知ることができる…学校はそんな場だったはず…

それがいつの間にか世間からも置いてけぼりを喰らうような状態に…

コロナの影響で、オンラインの学びに注目が集まっている。
オンライン授業をどうするか…が大事なのではなく、学校自体をアップデートすることが大事だ。

もちろん予算云々の関係があるから、パッとできることではないけれど、この本は様々なアイディアをくれる。

withコロナ、newノーマルという言葉が出てきている。
本書を読み、「今まで通り」は通用しないと心を決め、できそうなことを探し、学校アップデートの第一歩を踏み出すことが大切だと思った。
6人のお客様がこれが役に立ったと考えています
役に立った
 レポート
nomo-tatsu
5つ星のうち4.0 教育ICTを深めたい方が教科書的に読むのにおすすめです
2020年5月4日に日本でレビュー済み
Amazonで購入
これは教育ICT分野をこれから学ぼうとする人の教科書として通用しますね。会社用に何冊か買い込む事を決めました。大半は良い点ばかりですが、惜しいも点も併せて記載してみます。

【個人的にツボだった良い点】
・澤田 英輔先生の、Google Docsを用いた作文指導。自身の作文を例示して他者から学んでいる学習者の視点を生徒に示されていること、先生が確か4-5年前にお話ししてくれた「本音は原稿用紙にしてもワープロにしても、生徒の試行錯誤の経過(校正、推敲)を全部見てから評価してあげたい」というのがGoogle Docsの編集履歴機能で完全に指導に実装されていたこと、個別作業中に先生を呼んで1:1指導を受ける「カンファランス」で個々に寄り添う指導を実現されていること。これはGsuiteを使っている会社でも新人指導などに取り入れるとすごくありがたい気がする。Wordの編集履歴より、Google Docsの履歴の方がロールバック含めてやりやすい。

・私立小学校 さとえ学園の山中 昭岳先生の、小学校における、ICTの「レベルアップ」制度。規定の約束事を守り、一定の試験と先生の確認をクリアするとレベルアップして、機能制限の一部が解除されるというもの。個人的には企業の情報システム部門が真似すれば良いのにと思いました。小学生でもやってる(そして内容見るとライン引きが絶妙)ということは、公立学校も私立中高も「いやウチの生徒には…」なんて引かずにやってみたら！？と思ってしまいました。

・公立小学校の蓑手 章吾 先生。朝の会、社会、算数、プログラミングの事例のうちツボだったのは社会の「Chromebookとそこからアクセスできる環境を児童自身が自分で工夫して課題に挑む、個別ながら手が止まらない授業」の実践。これはICTが文房具として自分たちのものになってないと難しいと思います。蓑手先生の学級はコロナ禍の中でもちゃんとオンライン教育ができていることで報道もされているのですが、これなら納得。

・第一部の総括として稲垣 忠 先生が（たぶん原稿はコロナが本格化する前に書かれたものだと思いつつ）「教員の役割、時間割や授業時数、評価の考え方、学校と家庭、地域の関係など(中略)仕組みや文化の問い直しが始まっています」と書かれています。まさに今だからこそ改めて考えたいテーマです。

・第二部は佐藤 靖泰 さんの、GIGAスクール構想を踏まえた世の中の教育情報化の最新動向のオーバービュー。ここだけでも教科書的に読む価値あり。読みやすく、しかも原典として大事にしたい政府系文書への案内も付いていて大変便利です。（このパートはハイパーリンク含めてKindle版のほうが読みやすく便利かも）

【惜しいこと】
・私学の中高の教科事例がない！おそらくGIGAスクールなどを踏まえ、書籍全体的にICT化が遅れている公立を意識して書いたのだと思うけど、私学については工学院の有山 裕美子さんの図書室でのFabラーニングの事例(これはこれで素晴らしいのですが)と小学校のさとえ学園のみ。冒頭で堀田先生が「学校を世間並みにアップデートしよう」というコメントを出しているのですが、それに呼応して先に動いたのは私学。私学の挑戦があったからこそ、そのエッセンスで動けている公立の成功事例があるはず。私学は公立と違ってお金的にも自由度があるから…と「できない言い訳」に使われることも多いけど、それは省庁実証や大学付属の学校でも同じように言われること。元となった為田 裕行さんのブログには私学の事例もたくさんあるだけに、このバランスはちょっと勿体なかったな。そして冒頭言の文脈であれば触れて欲しかった学校は他にもいくつかある。

・これはタイミングの問題なので仕方ないんですが、巻頭でコロナのことに触れていながら、内容がコロナの前の学校のICT活用事例に閉じているのは残念。例えばさとえ学園のレベルアップ制度とか、休校対応における1人一台の持ち帰り学習が検討されている今だからこそ重要な内容なはず。ここにあともう少しでも補足が有れば…。増補改定を期待します。

・公平性の面で仕方なかったのかもしれませんが、後半の佐藤さんパートにおいて、プログラミング教材以外に学校ICT環境実現のための例示が、ソフト関係は結構具体の名前がたくさん出ている一方でハード関係の具体事例があまりないのも惜しい。これと各種用語に対する注釈が第一部より第二部は少なく、初学者(特にICTが苦手な公立学校の先生)が読むには少しわかりにくい(例えば「いわゆるOfficeスイート」は注釈なしで理解するには少し厳しい）用語が散見されるのが惜しいところ。

ただ、民間企業内でこれを課題図書、教科書的に使うならば全く問題ない(むしろコロナ禍において企業がどう考えるのかは企業の腕の見せ所)なので、「惜しいところ」に記載した各種内容は(私学の中高の事例がない事を除けば)特段、問題ないかなと。
ということでおすすめの一冊です。
11人のお客様がこれが役に立ったと考えています
役に立った
 レポート
パタちゃん
5つ星のうち4.0 分かりやすい内容
2020年9月12日に日本でレビュー済み
Amazonで購入
具体的でわかりやすかったです
1人のお客様がこれが役に立ったと考えています
役に立った
 レポート
ツッチー
5つ星のうち5.0 IT時代の教育現場の声が詰まっています
2021年3月12日に日本でレビュー済み
Amazonで購入
コロナ禍でこれからの学校教育がどんな課題を抱えているのか現場の声が聞こえます。
1人のお客様がこれが役に立ったと考えています
役に立った
 レポート
ぴお@5歳までにやっとこう！
5つ星のうち5.0 学校改革にこれ一冊！
2020年5月31日に日本でレビュー済み
Amazonで購入
近年の教育界のトピックワードが、網羅されており、ITCを活かした新しい学びの形態の実践例にも触れることができる。

今後の学校教育の改革の基礎となる一冊。

ぜひ、御一読下さい。
1人のお客様がこれが役に立ったと考えています
役に立った
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Amazon カスタマー
5つ星のうち5.0 全職員、いや教育委員会に読んでほしい
2020年5月21日に日本でレビュー済み
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個人の情報活用能力に応じて、使えるタブレットの機能が違うという実践がおもしろいと思った。
タブレットが個人持ちなのは当たり前の世の中になってくるだろうなと実感。
そして、それは学校が最先端でなければいけないと思う。
学校へ行くとすごいものが使えるとなってほしい。
今は学校へ行くと、家の物よりもかなり劣るPCを無理やり使わされる・・・となっているところが多いので。
2人のお客様がこれが役に立ったと考えています
役に立った
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河村　嘉之
5つ星のうち4.0 こんな時だからこそ、読みたい本
2020年5月4日に日本でレビュー済み
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今の教育が直面するパラダイムシフトへの1つの答えがみえます。具体的な取り組みやキーワードがあるのは勉強になります。が、やはり読み手がこの本をきっかけに、情報化への対応をどう消化し、どう解決していくのか考えるべきというのは、どの教育書にも共通していることかなと。

私にとっては、よい刺激をうけ、次の一手を考える参考になる本でした。
3人のお客様がこれが役に立ったと考えています
役に立った
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あ
5つ星のうち5.0 わかりやすい
2020年6月16日に日本でレビュー済み
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実践例が詳しく書いてあり参考になりました
役に立った
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