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GIGAスクールを成功させる教師の言葉かけ 単行本 – 2022/7/6
西川 純
(著, 編集)
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GIGAスクールで1人1台端末を導入したものの、なかなか子どもに任せられずにうまくいかないことも多いかもしれません。本書はそんな不安を吹き飛ばす、「子どもを動かす」言葉かけの本です。ICTを活かして、最高の『学び合い』を実現させましょう!
(以下、目次)----------------------------------------------------------------------------
はじめに 1
第1章 使い始めの困りごと 7
言葉かけ1 教師自身がタブレット端末の使い方がわからないとき 8
言葉かけ2 ルールが何も決まっていないとき、どうやって決めたらよいかわからないとき 12
言葉かけ3 関係ないことをしていたとき 16
言葉かけ4 チャットを使ってこっそり会話しているとき 20
言葉かけ5 書き込みトラブルがあったとき 24
言葉かけ6 ネットの情報が多すぎて取捨選択できないとき 28
言葉かけ7 入力やタイピングスキルの差があるとき 30
言葉かけ8 低学年では活用できないと思ったとき 34
言葉かけ9 タブレット端末が1人1台ないとき 38
言葉かけ10 学校にいろいろな機種があるとき 40
言葉かけ11 タブレット端末を大事にしないとき 44
言葉かけ12 保護者からの注文・要望があったとき 48
実践例・体験談1 子どもの力を信じ、任せること 54
実践例・体験談2 『イエナプラン』☓『学び合い』☓『GIGAスクール』 60
実践例・体験談3 子どもたちによるルールづくり 64
実践例・体験談4 ICT教育を通して感じた個別最適化 68
実践例・体験談5 GIGAスクール構想を日常化の踊り場へ 70
第2章 慣れてきたときの困りごと 75
言葉かけ13 教師がタブレット端末の効果的な活用の仕方がわからないとき 76
言葉かけ14 タブレット端末を使うことが目的になっているとき 80
言葉かけ15 子ども同士の関わりが少なくなったとき 86
言葉かけ16 ICTの使用に集中してしまうとき 90
言葉かけ17 タブレット端末ばかりに頼ってしまう子がいたとき 94
言葉かけ18 使いこなせる子どもとそうでない子どもの差が出てきたとき 98
言葉かけ19 学力の向上が見えないとき 102
言葉かけ20 法律に触れるような問題が起きたとき 106
言葉かけ21 不登校の子どもがいたとき 110
言葉かけ22 管理方法について意見が分かれたとき 114
言葉かけ23 提出された課題を教師が評価しきれないとき 118
実践例・体験談6 「始めます! 」 120
実践例・体験談7 「学び」を止めない 124
実践例・体験談8 変えていくこと・変えないこと 128
実践例・体験談9 人とつながるICT活用 134
おわりに 138
(以下、目次)----------------------------------------------------------------------------
はじめに 1
第1章 使い始めの困りごと 7
言葉かけ1 教師自身がタブレット端末の使い方がわからないとき 8
言葉かけ2 ルールが何も決まっていないとき、どうやって決めたらよいかわからないとき 12
言葉かけ3 関係ないことをしていたとき 16
言葉かけ4 チャットを使ってこっそり会話しているとき 20
言葉かけ5 書き込みトラブルがあったとき 24
言葉かけ6 ネットの情報が多すぎて取捨選択できないとき 28
言葉かけ7 入力やタイピングスキルの差があるとき 30
言葉かけ8 低学年では活用できないと思ったとき 34
言葉かけ9 タブレット端末が1人1台ないとき 38
言葉かけ10 学校にいろいろな機種があるとき 40
言葉かけ11 タブレット端末を大事にしないとき 44
言葉かけ12 保護者からの注文・要望があったとき 48
実践例・体験談1 子どもの力を信じ、任せること 54
実践例・体験談2 『イエナプラン』☓『学び合い』☓『GIGAスクール』 60
実践例・体験談3 子どもたちによるルールづくり 64
実践例・体験談4 ICT教育を通して感じた個別最適化 68
実践例・体験談5 GIGAスクール構想を日常化の踊り場へ 70
第2章 慣れてきたときの困りごと 75
言葉かけ13 教師がタブレット端末の効果的な活用の仕方がわからないとき 76
言葉かけ14 タブレット端末を使うことが目的になっているとき 80
言葉かけ15 子ども同士の関わりが少なくなったとき 86
言葉かけ16 ICTの使用に集中してしまうとき 90
言葉かけ17 タブレット端末ばかりに頼ってしまう子がいたとき 94
言葉かけ18 使いこなせる子どもとそうでない子どもの差が出てきたとき 98
言葉かけ19 学力の向上が見えないとき 102
言葉かけ20 法律に触れるような問題が起きたとき 106
言葉かけ21 不登校の子どもがいたとき 110
言葉かけ22 管理方法について意見が分かれたとき 114
言葉かけ23 提出された課題を教師が評価しきれないとき 118
実践例・体験談6 「始めます! 」 120
実践例・体験談7 「学び」を止めない 124
実践例・体験談8 変えていくこと・変えないこと 128
実践例・体験談9 人とつながるICT活用 134
おわりに 138
- 本の長さ144ページ
- 言語日本語
- 出版社東洋館出版社
- 発売日2022/7/6
- 寸法13 x 1.2 x 18.8 cm
- ISBN-104491049114
- ISBN-13978-4491049113
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商品の説明
著者について
1959年、東京生まれ。1982年、筑波大学第二学群生物学類生物物理学専攻を卒業。1984年、筑波大学教育修士修了(教育学修士)。1985年、東京都高校教員。現在、上越教育大学教職大学院教授。2003年、博士(学校教育)(生物、地学/「巨視的時間の距離感形成に関する研究」)。
科学教育研究奨励賞(日本科学教育学会)、教育研究表彰(財団法人 教育研究連合会)、理科教育研究奨励賞(日本理科教育学会)、理科教育学会賞(日本理科教育学会)受賞。
主な著書に、『気になる子への言葉がけ入門』『クラスと学校が幸せになる 『学び合い』入門』『子どもが夢中になる課題づくり入門』『アクティブ・ラーニング入門』((明治図書)、『クラスが元気になる! 『学び合い』スタートブック』『クラスがうまくいく! 『学び合い』ステップアップ』『学校が元気になる! 『学び合い』ジャンプアップ』『すぐわかる! できる! アクティブ・ラーニング』『人生100年時代を生き抜く子を育てる! 個別最適化の教育』『教師のためのお金の増やし方がわかる本』(学陽書房)、『気になる子の指導に悩むあなたへ-学び合う特別支援教育』『理科だからできる本当の「言語活動」』『『学び合い』を成功させる教師の言葉かけ』『高校教師のためのアクティブ・ラーニング』『アクティブ・ラーニングによるキャリア教育入門』『週イチでできる! アクティブ・ラーニングの始め方』『私は『学び合い』をこれで失敗し、これで乗り越えました。』『『学び合い』で始めるカリキュラム・マネジメント』『生徒に一生涯の幸せを与える学級経営』(東洋館出版社)などがある。
科学教育研究奨励賞(日本科学教育学会)、教育研究表彰(財団法人 教育研究連合会)、理科教育研究奨励賞(日本理科教育学会)、理科教育学会賞(日本理科教育学会)受賞。
主な著書に、『気になる子への言葉がけ入門』『クラスと学校が幸せになる 『学び合い』入門』『子どもが夢中になる課題づくり入門』『アクティブ・ラーニング入門』((明治図書)、『クラスが元気になる! 『学び合い』スタートブック』『クラスがうまくいく! 『学び合い』ステップアップ』『学校が元気になる! 『学び合い』ジャンプアップ』『すぐわかる! できる! アクティブ・ラーニング』『人生100年時代を生き抜く子を育てる! 個別最適化の教育』『教師のためのお金の増やし方がわかる本』(学陽書房)、『気になる子の指導に悩むあなたへ-学び合う特別支援教育』『理科だからできる本当の「言語活動」』『『学び合い』を成功させる教師の言葉かけ』『高校教師のためのアクティブ・ラーニング』『アクティブ・ラーニングによるキャリア教育入門』『週イチでできる! アクティブ・ラーニングの始め方』『私は『学び合い』をこれで失敗し、これで乗り越えました。』『『学び合い』で始めるカリキュラム・マネジメント』『生徒に一生涯の幸せを与える学級経営』(東洋館出版社)などがある。
登録情報
- 出版社 : 東洋館出版社 (2022/7/6)
- 発売日 : 2022/7/6
- 言語 : 日本語
- 単行本 : 144ページ
- ISBN-10 : 4491049114
- ISBN-13 : 978-4491049113
- 寸法 : 13 x 1.2 x 18.8 cm
- Amazon 売れ筋ランキング: - 541,058位本 (本の売れ筋ランキングを見る)
- - 335位学級運営
- カスタマーレビュー:
著者について
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