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発売元 たつ書店
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教えられること 教えられないこと 単行本（ソフトカバー） – 2021/2/22

明石要一 (著)
5つ星のうち4.3 40
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予測不可能な時代を救う教育論! 教育とはすなわち教えること――これまでの当たり前は通用しない時代、学び方がものすごいスピードで変わりつつ今、その認識を新たにすることが求められています。
「教えられること」「教えられないこと」の鮮明な対比を、教育社会学を専門とし青少年教育の実情を知る著者が、故事来歴や身近なエピソードを交えながら軽快に説く。 教師はもとより、子育てに社会人教育に必読の一冊です。
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  1. 本の長さ
    160ページ
  2. 言語
    日本語
  3. 出版社
    さくら社
  4. 発売日
    2021/2/22
  5. 寸法
    18.8 x 12.8 x 2.5 cm
  6. ISBN-10
    4908983496
  7. ISBN-13
    978-4908983498
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出版社より

明石先生
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商品の説明

出版社からのコメント

「学生時代に、教育方法の授業で潜在カリキュラムと顕在カリキュラムという言葉を学んだ記憶があります。もう四十数年前の話です。
顕在カリキュラムは明文化された教育内容と方法です。典型が学習指導要領です。具体的には学校の時間割に示されています。
潜在カリキュラムは、隠れたカリキュラム(レイテント・カリキュラム/ヒドゥン・カリキュラム?)といわれ、教育するものが意図するとしないとにかかわらず、子どもたちが学校生活の中で学び取っていく事柄というものです。 この隠れたカリキュラムとは何だろうかという考えが、ずっと頭から離れませんでした。 」(あとがきより)

著者が40年以上追い続けてきた疑問は、自発的な学びやへこたれない力を持つ子の育成など、現在の教育が最も注力しているといっても過言でないテーマへと具体化していきました。どうすれば理想の指導・育成ができるのか、教え過ぎないのが明石先生流。ただし本書の中には、日本の昔の教育の良い所やSDGsの視点など古今東西のデータから集めたヒントがたくさん盛り込まれています。楽しく読み進めつつ、手近なところから実践していくのも活用法の一つです。

もくじ
序 「長嶋的」と「野村的」
第一章 「教える」と「育てる」の違い――考えるためのキーワード
第二章 「教えられないこと」は何か――育てることの目標
第三章 学び方の転換――自学・自習を身につけよう
第四章 「決断」する子ども――ボタンを押させよう
第五章 難しい「今」の教育――タイミングは教えられない
第六章 職人的なセンスを育てる――今こそ職人魂を受け継ごう
第七章 教育実践はどうすればよいか――学校改革の視点1
第八章 実践課題は何か――学校改革の視点2
第九章 必要な視点と心構え――持続する社会をめざして

著者について

千葉大学名誉教授・千葉敬愛短期大学学長。 専門は教育社会学(青少年教育)。 大分県姫島村出身。奈良教育大学卒業後、東京教育大学大学院修士課程修了、同博士課程単位取得満期退学。千葉大学教育学部助手、講師、助教授を経て、1993 年同教授、2013 年定年退職。2014 年より現職。
文部科学省中央教育審議会委員、同生涯学習分科会会長、千葉県地域訓練協議会委員、千葉県地域ジョブカード運営本部委員等を務めるほか、『子どもの規範意識を育てる』明治図書、『ガリ勉じゃなかった人はなぜ高学歴・高収入で異性にモテるのか』講談社α新書、『生き方が見えてくるナガシマ学』オークラ出版等著書多数。

登録情報

  • 出版社 ‏ : ‎ さくら社 (2021/2/22)
  • 発売日 ‏ : ‎ 2021/2/22
  • 言語 ‏ : ‎ 日本語
  • 単行本（ソフトカバー） ‏ : ‎ 160ページ
  • ISBN-10 ‏ : ‎ 4908983496
  • ISBN-13 ‏ : ‎ 978-4908983498
  • 寸法 ‏ : ‎ 18.8 x 12.8 x 2.5 cm
  • カスタマーレビュー:
    5つ星のうち4.3 40

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星5つ中4.3つ
5つのうち4.3つ
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上位レビュー、対象国： 日本

よっちゃん
5つ星のうち5.0 学習者主体の教育という今だからこそ
2021年8月13日に日本でレビュー済み
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学習指導要領が全面実施となって、学習者主体の教育、学習者主体の授業が言われている現在、これまでの授業はどうなの、これからの授業って何、などを改めて考えるよい機会となりました。自分にとって、不易と流行、永遠のテーマです。
1人のお客様がこれが役に立ったと考えています
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Amazonのお客様
5つ星のうち5.0 教育に携わる人には、特に読んでほしい一冊。
2021年3月28日に日本でレビュー済み
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読みながら、「教えられる」のか、「教えられない」のか、考えさせられる。それを繰り返して読み進めるため、「教えられない」ならば、どうすればよいのかも同時に考えさせられる。引き出すこと、体験させること、気付かせることなど、可能性を広げるための手立てを見つけるヒントが隠されている。教育者には、特に読んでほしい一冊。
7人のお客様がこれが役に立ったと考えています
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在原徹
5つ星のうち5.0 中堅や若手教師に読んでほしい
2021年3月29日に日本でレビュー済み
学校教育で教えられることと教えられないことが理解できた事で、新学期から力を注ぐべき内容がはっきりと見えてきた。私は中堅教諭だが、できれば若い教師にこそ読んでもらいたい。
5人のお客様がこれが役に立ったと考えています
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津幡次郎
5つ星のうち5.0 「教えられないこと」を読者に認識させてくれる’なるほど納得’の本。
2021年7月16日に日本でレビュー済み
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部下、子ども、生徒、学生に対して、年取っているからって、’うぬぼれるんじゃないよ’と言ってくれている本。
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